"O livro Adaptações curriculares na inclusão escolar: contrastes e semelhanças entre dois países apresenta como duas escolas de países diferentes (Brasil e Espanha) estão desenvolvendo as adaptações curriculares no âmbito da classe comum, visando a garantir acesso, permanência e, sobretudo, a aprendizagem de seus alunos, especificamente daqueles com deficiência.

Acreditamos que num futuro próximo, quando a escola conseguir trabalhar numa perspectiva de desenho universal, considerando a diversidade humana e a singularidade de cada um, não se fará mais necessário pensar em adequações curriculares. Contudo hoje, quando se fala de aluno com deficiência na classe comum, em uma escola em movimento, as adequações curriculares favorecem o acesso ao currículo. [...]