A elaboração dessa obra partiu de uma constatação - estudantes de português como segunda língua dispunham de bons métodos didáticos para entender, falar, ler e escrever o novo idioma. Mas careciam de uma Gramática específica, pois todas as obras do gênero visam `a sistematização do português, língua materna. Também os professores desses alunos sentiam falta de um subsídio adequado. A constatação inicial motivou o trabalho e três obsessões permearam o processo - a primeira, elaborar um material científico; a segunda, torná-lo acessível; a terceira, garantir a sua praticidade. Desde o começo, a geração dos conteúdos correu paralela à comprovação de cada uma das etapas, do fonema até o período por meio da formulação e resolução de exercícios sistemáticos.