é possível aprender matemática a partir de brincadeiras e jogos explorados em sala de aula ou nos demais espaços que a escola possui? a experiência diz que sim. retornando um pouco na história de vida de nossos alunos, mais precisamente nas séries iniciais do ensino fundamental i, nos deparamos com diversas atividades realizadas com o uso do “material dourado”, que envolvia os participantes em momentos quase mágicos de descobertas, e consequente aprendizagem significativa e duradoura. por qual motivo então tal prática quase desaparece no decorrer do ensino fundamental ii?