Sociabilidade e subjetividade de professores de Inglês na contemporaneidade lança um olhar sobre a relação entre as chamadas novas tecnologias e a subjetividade de professores de Inglês na contemporaneidade, de modo a entender a maneira como esses professores constituem-se como sujeitos (pós-)modernos, por meio de relações mediadas pela e na máquina. A autora parte da hipótese de que as redes virtuais constituem instrumentos de controle e dispositivos de individuação que remetem os professores participantes a assumirem determinadas posições-sujeito no ambiente virtual e no discurso didático-pedagógico. Na obra, são apresentados recortes discursivos que compõem fóruns de discussão de comunidades de professores de Inglês de sites de relacionamento virtual. A autora, na análise desses recortes, leva em consideração o sujeito e o sentido em constante produção e deslocamento, [...]