É crescente, nos últimos anos, o interesse pelos gêneros do discurso, e, com a expansão do ensino universitário, notadamente por iniciativa do Governo Federal, o interesse pelas características, formais e enunciativas, dos gêneros acadêmicos, incluindo-se aí sua aquisição pelo novo contingente de alunos, advindo de classes sociais antes sem acesso ao ensino universitário e formas de as universidades melhor promoverem a aquisição desses gêneros, uma necessidade primordial para o êxito desse contingente e de todos os universitários.
O livro, a partir de uma exposição do que a autora considera problemas relativos ao ensino e à aprendizagem de gêneros acadêmicos, aborda propostas de alguns países do mundo, e algumas das principais propostas do Brasil, e em seguida apresenta uma proposta dialógica de ensino de gêneros acadêmicos que parte de uma aplicação prática feita pela autora em situação real. [...]