Este livro foi escrito com o objetivo de levar o aluno a readquirir a confiança em sua capacidade de aprender Matemática, percebendo que ela integra seu dia-a-dia e que a lógica dos cálculos, utilizada para solucionar problemas do cotidiano, pode ser representada de várias maneiras, inclusive da forma divulgada pela escola. 
Os conteúdos e as atividades propostos partem da problematização contextualizada, aliada à valorização da reflexão. Assim eles propiciam a construção do conhecimento a partir do conflito, estimulando o pensar crítico que gera uma aprendizagem significativa dos fatos da linguagem e das estruturas próprias da nossa disciplina. Eles são também oriundos de uma larga experiência em sala de aula e representam o resultado de trocas entre educador e educandos que, ao longo dos anos, aprenderam juntos o processo do "fazer matemático".