Ser professor do ensino fundamental constitui um processo contínuo e interminável de construção de identidade. Um processo que não se encerra nos muros da escola, que inclui compreender a realidade do local onde exerce sua prática profissional, além da crença na sua capacidade de contribuir para modificar esse cenário e do compromisso com a sua profissão, seus alunos e a comunidade. Seria a identidade profissional definida pela realidade vivida, pelas relações cotidianas com o lugar onde esses professores exercem sua prática? Seu processo de ensino é necessariamente adaptado à realidade local, ou seja, o lugar interfere na prática docente? Se o processo de construção da identidade profissional passa pelo local, ele também se encerraria neste? Esse livro debate essas questões que povoam nossa imaginação e leva a outras reflexões acerca desse inesgotável campo de pesquisa constituído pela formação da identidade profissional.