Resultado da dissertação apresentada em 2010 à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (USP) Campus de Ribeirão Preto, o livro apresenta uma importante e ousada análise de textos produzidos por professores do Ensino Fundamental. Como os estudos linguísticos sustentam, o professor só formará autores e leitores se ele próprio ocupar tais posições discursivas.