Diante da complexa realidade educacional de nosso País e no contexto da educação para o século XXI, este trabalho busca mudar o foco das discussões e apontar novas possibilidades de percepção sobre o fracasso escolar - tema infelizmente antigo em encontros, congressos e publicações -, propondo uma revisão na maneira de olhar e analisar tal questão. 
Os avanços das epistemologias pós-modernas, com seus novos paradigmas de interpretação da realidade, configuraram novos desafios aos que estão envolvidos com a tarefa do educar e, talvez, o principal deles seja a efetiva melhoria da qualidade e do acesso à educação. Os dados não são animadores - basta observarmos os índices internacionais e as posições que o Brasil ocupa em relação a eles -, mas, independentemente disso, é preciso acreditar, sonhar, buscar e realizar mais e melhor: em cada escola, em cada prática, em cada um de nós. Que este novo trabalho possa ampliar nossas percepções e estimular nossas trocas, nossos intercâmbios.