As questões de linguagem são estratégias possibilitadoras da apropriação do conhecimento e, por isso, merecem especial atenção no processo de alfabetização, o momento mais significativo na formação escolar.. Ler e escrever significa apoderar-se da produção e dos significados das palavras, da compreensão da leitura e da escrita, e constituir-se de cidadania plena. Para esta compreensão, o funcionamento do sistema alfabético precisa ser aprendido pelo aluno. Os conhecimentos de consciência fonológica contribuem para o aprendizado da escrita e da leitura e são fundamentais para auxiliar os professores no planejamento da intervenção pedagógica com vistas à aprendizagem significativa. A aprendizagem das letras e dos numerais é a grande novidade para o aluno no processo de alfabetização escolar e, regra geral, é o que muitas famílias esperam: que seus filhos aprendam a escrever e a ler de forma competente. As palavras são portadoras de conteúdos, de formas de pensar, de sentir, de ver os eventos do mundo. Ler e escrever é compreender os significados culturais das palavras. Soletrar, decodificar palavras ou frases não chega a ser leitura se esse processo de decodificação não for acompanhado da compreensão do significado veiculado pelas estruturas linguísticas: letras, sílabas, palavras, frases. Ler e produzir textos significativos são competências e habilidades aprendidas em processos de ensino e de aprendizagem, portanto responsabilidade dos processos de intervenção e mediação planejados na escola formal. Alunos autores, capazes de respostas autônomas É esta a principal competência que se espera ao final do ciclo de alfabetização: que os alunos, ao dominarem o código escrito, ampliem o campo semântico (significados) das palavras e sejam capazes de posicionar-se diante de escritas e leituras de si mesmos e de outros.