É possível criar condições para uma comunicação assertiva entre educadores e aprendizes, de modo a educar sem ter de elogiar, exigir ou punir? Como criar um espaço fecundo no processo educativo para que necessidades e sentimentos possam ser reconhecidos, expressados e considerados? Em "Educação infantil compassiva", do psicólogo norte-americano Marshall Rosenberg (1934-2015), estas e outras reflexões são compartilhadas com o leitor em duas partes. Na primeira, por meio da transcrição de uma palestra sobre educação montessoriana, realizada em San Diego, Califórnia, em 1999, o autor trata principalmente dos princípios da Comunicação Não Violenta (CNV).