As mudanças ocorridas recentemente na sociedade, que parecem querer acarretar o fim das utopias educativas, o fim da infância, a massificação das novas tecnologias e a necessidade do docente de legitimar seu papel como educador, levam à urgência de se repensar a pedagogia.
O presente livro se propõe a fazer uma análise histórica da pedagogia a partir de uma perspectiva foucaultiana, com a finalidade de estabelecer uma história do presente da escola; uma arqueologia que permita compreender as regularidades do discurso pedagógico moderno.