Linguagem, evidencialidade e posicionamentos de professor- A construção da coerência dos selvesem narrativas de experiência discute a construção das identidades profissionais de duas professoras de Língua Portuguesa e Lingüística através de suas histórias de trajetória profissional As narrativas das professoras são analisadas, discursivamente, através uma postura teórica e metodológica que articula evidencialidade, posicionamento e narrativa O trabalho assume uma perspectiva interdisciplinar que inclui a Pragmática, a Sociolingüística Internacional, Teorias Socioconstrucionistas, a Psicologia Social e a Psicologia Cultural Buscamos demonstrar que a construção das identidades profissionais, como posicionamentos, perpassa não somente por questões da biografia pessoal e profissional, mas também pela construção e interpretação que as professoras fazem de horizontes de contextualização interdependentes- o contexto interacional, as comunidades de prática e o contexto macro social de [...]