O livro em tela é fruto de uma pesquisa de Mestrado em Educação na linha de Formação e Práxis Político-Pedagógica de professores da UFES. Emerge a partir de um projeto inter(trans)disciplinar no Ensino de Ciências Naturais, que enfocou a Educação Ambiental como tema transversal, contextualizando-a e inter-relacionando-a em todas as áreas do conhecimento escolar, numa perspectiva histórico-crítica entre natureza e cultura, incluindo a participação dos pais. O principal objetivo foi analisar a lógica da Educação Ambiental, nas vertentes da produção integrada do conhecimento científico (escolar) e a da vivência participativa, investigando se essa lógica contribui ou não para potencializar os processos emancipatórios.