presente obra trata da construção de espaços escolares que considerem as experiências sensoriais no autismo, ou seja, um referencial sobre o planejamento de espaços físicos capazes de apoiar o desenvolvimento das habilidades desses estudantes e de minimizar os déficits sensoriais. Em linguagem fácil e objetiva, a autora apresenta propostas de design e arquitetura para organização do ambiente da sala de aula, dos espaços de circulação na escola (corredores), além de sugestões para construção de espaços de retirada, salas e jardins sensoriais utilizados para promover a calma e a organização comportamental no autismo.