O livro didático sai da mesa e, suas características e uso potencial tornam-se objeto de análise. Nesse percurso, ele é transformado pelo conhecimento prático do professor em interação com referenciais teóricos relacionados a objetivos para a aprendizagem da língua estrangeira. Estes, definidos a partir das necessidades sociais, determinam o que é relevante e o que é descartável. Esta coletânea, certamente, traz contribuições importantes para se fazer essa distinção.