Este livro se inicia com meu primeiro dia como aluno e prossegue com minha trajetória escolar até o começo da atuação como professor de Matemática, com o objetivo de mostrar como se definiu essa vocação, bem como apontar alguns fatores essenciais para os rumos de minha futura atuação.

A partir daí, os itens não aparecem de forma cronológica e o objetivo do cap. 2 é apresentar os fundamentos teóricos, com relação ao ensino em geral e ao de Matemática em particular, nos quais acredito e que procuro colocar em prática durante as minhas aulas. Esses fundamentos são abordados de forma descontraída, sem modismos ou convicções arraigadas, muitas vezes por meio de episódios interessantes que vivenciei durante tantos anos de docência da disciplina.

Os diversos itens abordados no cap. 2 têm relação com o planejamento de ensino, teorias de aprendizagem, avaliação, disciplina, atitudes e crenças dos alunos e do professor. [...]