Uma descoberta recente da Psicologia da Aprendizagem, que pode contribuir para que os professores obtenham melhor desempenho das crianças na etapa da alfabetização, é a chamada "consciência fonológica" (a criança começa a distinguir os sons que compõem a fala e como são colocados por escrito em uma ortografia alfabética). Falta porém pesquisar melhor e mais a fundo a estrutura da consciência fonológica e a natureza de sua relação com a aprendizagem da leitura e da escrita.