A presente obra mapeia as paisagens da memória educativa do Distrito Federal face à iniciativa de criação do seu Museu da Educação (Mude) desenvolvido no âmbito da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Fundamentado em categorias a partir do conceito de experiência segundo Walter Benjamin e John Dewey e de memória segundo Maurice Hallbwacks. O texto relaciona escolas, museus e múltiplas possibilidades em favor da constituição de uma cultura educativa. Com essa finalidade, estudamos o papel de intelectuais que anteciparam a pesquisa em memória educativa como Roquette Pinto e Darcy Ribeiro. Também analisa a contribuição de Anísio Teixeira como ideólogo do modelo pragmático de educação brasileiro adotado nos primórdios da educação do Distrito Federal. É narrado o processo de criação do Museu da Educação do Distrito Federal como território de memórias educativas a partir da elaboração de seu plano museológico. São apresentadas características do seu acervo, desenvolvido (...)