Obra que apresenta a síntese de um trabalho pioneiro no Brasil e que abriu caminho para as crescentes investigações que exploram a relação entre Linguagem e Educação em Ciências. Nela, a autora articula discussões contemporâneas sobre a natureza do conhecimento e do discurso científico e suas implicações para o ensino, destacando relações entre conhecimento cotidiano e conhecimento científico e os papéis das linguagens comum e matemática na construção deste último.