As reflexões pertinentes à memória apresentadas nesta obra resultam de um percurso que se constituiu de saberes e sensibilidades que emergiram das práticas educativas, escolares e não escolares, desenvolvidas na pesquisa e no ensino de História.  Tal campo de conhecimento, que surge das discussões que reivindicavam espaço para reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem nessa disciplina, reconfigura-se na contemporaneidade e, novamente, desafia pesquisadores e professores a ressignificarem suas reflexões na relação com os saberes e sensibilidades que formam a memória dos sujeitos sociais.