Essa obra é um instrumento para melhor avaliar as contribuições de Emília Ferreiro à prática alfabetizadora. Seu trabalho revela que o aprendizado da leitura e da escrita implica o exercício de certos mecanismos cognitivos, esses que Piaget descreve como estruturas operatórias. A autora demosntra que Emília Ferreiro discute a subordinação dessa habilidade a estruturas cognitivas genéricas