A pedagogia do conhecimento, percorrida por correntes contraditórias, está hoje paralisada. Uns pretendem transmitir o saber, outros introduzi-lo por acondicionamento e outros, ainda, faze-lo reinventar pela criança.Eis, pois, uma obra que não pertence ao inventário dos impasses e que abre aos especialistas nas ciências da educação e, também, aos professores e educadores, em geral, um vasto campo de reflexão e de ação.