A obra pretende incrementar o debate em torno da constituição, consolidação e/ou mudança nos padrões de desenvolvimento das disciplinas escolares no Brasil. Para tanto, reúne um conjunto de trabalhos que abordam, a partir de diferentes referenciais analíticos, disciplinas como Matemática, Física, Espanhol, Educação Física, Estudos Sociais, Geografia e História. Apresenta ainda um balanço das pesquisas recentes na área e um trabalho que alude às possibilidades de pesquisa nesse campo a partir de uma crítica das humanidades. Sua unidade reside justamente na particularidade do olhar do(s) historiador(es) para um objeto tão preciso e fecundo quanto a história das disciplinas escolares, dimensão tão marcante da renovação que tem adensado os estudos mais recentes em história da educação, não só no Brasil.