Esta obra aponta para a necessidade de revermos as políticas públicas que envolvem o educador trabalhando em diferentes espaços de aprendizagem e, neste particular, no hospital. 
O professor da classe regular se diferencia do da classe hospitalar tanto em seu cotidiano quanto em relação ao atendimento à família. 
Refletindo sobre a relevância que o atendimento pedagógico-educacional em hospitais assume dentro do cenário da educação, para pessoas com necessidades especiais decorrentes de sua condição de saúde, e a urgência de se compreenderem seus aspectos particulares, esta obra: 
analisa a classe hospitalar como via de concretização de um serviço pedagógico especializado, que, embora fora do contexto escolar, contribui para a efetivação do processo educacional;  investiga a classe hospitalar como elemento favorecedor do desenvolvimento do aluno/paciente, tendo em vista a Política Nacional, que visa à educação inclusiva para as pessoas com necessidades educacionais especiais; 
aponta a necessidade de uma formação mais consistente dos profissionais, direcionada às demandas das pessoas enfermas e às contingências do ambiente hospitalar, ressaltando a importância do olhar diferenciado e da escuta sensível.