O ponto de partida dessa obra é o conceito de sujeito social, recuperado com densidade crítica e trabalhado como necessário para estruturar uma sociologia curricular da educação de adultos. 
O autor apresenta um estudo inovador que se vale da rica obra de Raymond Williams para pensar esse universo de ação educacional recolhendo na experiência social os elementos para um debate cosmopolita a respeito do sentido político da educação de adultos.