Até um passado recente, se comparássemos o curso de Engenharia a um edifício, a disciplina Introdução à Engenharia estaria situada em um cubículo no subsolo da construção. Sua importância para a formação dos estudantes era valorizada apenas no cumprimento da carga horária mínima exigida. Em muitas universidades, a disciplina era figurativa e pouco se debatia sobre o papel e o impacto da Engenharia na sociedade.
A atenção exclusiva a temas técnicos gerou profissionais com um perfil pouco voltado às preocupações socioambientais, carentes de discussões sobre recursos escassos e um futuro sustentável. No entanto, uma sensível mudança ocorreu com as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e um enfoque em competências socioemocionais revitalizaram a visão do engenheiro na sociedade.
A preocupação com a sustentabilidade e o debate sobre a redução dos impactos que a sociedade incrusta no planeta se somam às questões éticas da profissão. Nesse novo cenário, é exigida uma atitude [...]