Neste livro, a autora propõe uma reflexão sobre a prática pedagógica. Sendo sua linha de pesquisa a formação do professor, ela reflete sobre a atuação dele não apenas como profissional, mas principalmente como pessoa, pois todos somos influenciados por outras pessoas em nossas decisões ou escolhas. Aqui, a autora procura compreender a constituição e a atuação do professor que trabalha com literatura infantojuvenil. Para tanto, teoria escolhida por ela é a walloniana, cujo ponto principal é a integração entre os conjuntos funcionais (afetividade, cognição, motricidade e pessoa) e o organismo-meio. Isso possibilita o entendimento do indivíduo em sua totalidade, compreendendo-o não apenas do ponto de vista de um dos conjuntos, mas por meio da integração constante entre eles. O estudo de Henri Wallon valoriza também o ambiente no qual o indivíduo está inserido, pois ambos se influenciam de maneira recíproca, [...]