Ampliando os referenciais bibliográficos, adensando as análises, numa linguagem clara e simples, mas adequada à seriedade que o tema merece, este livro contribui para demonstrar como o modelo por competências está articulado à lógica do mercado enquanto ideologia econômica, desvelando, então, os vínculos entre competência, competição e processos de exclusão. Os autores procuram oferecer algumas respostas em direção às intencionalidades, aos fundamentos epistemológicos e políticos da chamada 'lógica das competências' e seus efeitos sobre a organização do trabalho pedagógico, sobre a dinâmica da prática escolar, sobre o perfil dos processos de ensinar e de aprender, sobre o papel do conhecimento e da mediação docente, sobre possíveis interferências, de tal forma de perceber o mundo, na constituição do estudante, na formação da sua consciência e de sua identidade.