"Uma universidade não pode ficar esperando as avaliações externas para dizer o que está bom ou ruim na instituição" (BORBA, 2003, p.14).Mais uma obra da Série Didática que socializa um conjunto de estudos desenvolvidos por pesquisadores na área de políticas públicas em currículo e avaliação, visando contribuir para um debate sobre fundamentos, métodos e uso dos resultados de avaliação dentro de uma universidade. Composta por nove textos, congregando uma pluralidade de experiências e perspectivas na área. Com um texto eficaz, esta obra traz ao leitor uma apreciação crítica das atuais políticas de avaliação no contexto da educação brasileira, desencadeando, com mérito, o estímulo ao desenvolvimento da avaliação como objeto de investigação.