Esta obra propõe uma reflexão dcrítica no que tange à discussão de um tema pouco discutido: a utilização do termo cultura como uma metodologia de intervenção. Procura-se discutir quais aspectos novos esta produção traz para a Educação Física Escolar. Parte-se do pressuposto de que as polaridades teóricas, que são uma marca da produção da Educação Física, possuem mais semelhanças que diferenciações. 
Com base nessa premissa, foi realizada uma pesquisa etnográfica de campo, por meio da qual se constatou os questionamentos realizados.