Uma das características dos professores que tratam do ensino de Geografia é sua dificuldade com o caráter epistemológico deste ensinar o que traz implicações para suas práticas docentes. Refletir sobre a presença e o trato pedagógico da Geografia na escola pública, assim como o fato de que essa instituição se configura como um dos lugares de reprodução de saberes que realiza e projeta a sociedade capitalista, são importantes pontos de partida para uma ação propositiva crítica que poderá potencializar os processos de formação docente e o ensino de Geografia. Essa coletânea Ensino de Geografia: Produção Social do Espaço e Processos Formativos envolve professores pesquisadores comprometidos em estreitar as relações entre Universidade e escola pública.