Este livro traz contribuições para que se possa caminhar para uma melhor compreensão dessa problemática. Ao retratar de modo detalhado objetivos, ações e representações de professores que passaram por um processo de formação continua. Já calcado no entendimento de formação como prática reflexiva e crítica (PIMENTA, 2010 LIBÂNE0, 2010), e realizar essa formação em um ambiente digital, como foi o caso deste trabalho, fazendo os professores experienciarem, vivenciarem ações mediadas por tecnologia para aprender sobre sua utilização, refletir e repensar suas práticas em busca de transformar formas de conceber o ensinar e aprender, esta obra decerto fornece indicações concretas de como proceder Para desenvolver um trabalho nessa área.

[ED. 2016]