Além de discorrer sobre aspectos e funções da pesquisa histórica, trabalhando conceitos como consciência e narrativa histórica, esta obra se dedica a pensar de forma mais aprofundada os diversos tipos de fontes que podem ser utilizadas pelo pesquisador histórico – que, muitas vezes, é também professor. Com isso, discute a aplicação do conhecimento que advém da investigação científica na prática docente.