Le discours, sous toutes ses formes, occupe dans les recherches et les débats en sciences humaines une place centrale, qui refl\u00e8te son rôle prédominant dans la vie sociale. Il n\u00b4est pas surprenant qu\u00b4il prenne aussi une importance de plus en plus grande dans la pédagogie des langues, maternelles et secondes. Mais, dans cette derni\u00e8re perspective comme plus généralement, deux probl\u00e8mes majeurs perdurent : un probl\u00e8me de représentation de ce qu\u00b4est le discours et un probl\u00e8me d\u00b4instrument d\u00b4analyse. La visée du présent ouvrage est de proposer une représentation du discours intégrant les dimensions linguistique, textuelle et situationnelle. Elle est aussi de présenter un instrument d\u00b4analyse qui permette de rendre compte progressivement de la complexité de discours authentiques à partir de la description de leurs différentes formes d\u00b4organisation.