Pensar a educação como direito humano é reconhecer que a educação escolar implica o envolvimento da escola em todo o ambiente cultural e comunitário em que está inserida. A educação escolar quase sempre é pensada de forma restrita aos temas do professor, do currículo, da avaliação, da sala de aula. Essa é uma postura limitante que relaciona a qualidade da educação apenas a aspectos como capacitação dos profissionais, produção de materiais e organização curricular; desconsiderando elementos importantes como o envolvimento da comunidade, as suas necessidades de aprendizagem, a ambiência cultural do entorno escolar.
É preciso, também, que as análises sobre a educação e as políticas implementadas considerem as desigualdades que vergonhosamente marcam as relações entre os seres humanos, apoiando com políticas afirmativas aqueles que são prejudicados por sua condição social, em particular por sua condição de raça e gênero.