Este livro vem de ou ao encontro a uma das lacunas reclamadas por sujeitos pesquisadores, educadores e militantes envolvidos com a política pública da Educação do Campo. Ou seja, seus autores, vinculados ao Grupo de Estudos em Desenvolvimento Territorial: política e práticas (GEDETER) do Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (PPGE/UNIPLAC), elegem como objeto de análise, as práticas pedagógicas desenvolvidas em escolas multisseriadas tomando como campo empírico as escolas do  espaço meio rural do município de Lages, SC. Uma conquista, muitos desafios, indica a tensão existente entre a garantia do Marco Regulatório e as possibilidades reais da Educação do Campo chegar ao chão da escola.  O leitor encontra uma retrospectiva histórica demonstrando a forma como o Estado brasileiro tratou a educação quando formulada para o espaço meio rural: um direito negado. [...]