'Repensando a Inclusão Escolar' consiste numa pesquisa etnográfica do cotidiano de duas escolas da Rede Municipal do Rio de Janeiro a partir da qual a autora realiza uma reflexão crítica em torno da implementação da política de inclusão e suas conotações sociais e econômicas para a escola pública brasileira. Realiza uma análise de como se dá, no dia a dia da escola, o processo ensino-aprendizagem de alunos com deficiência intelectual incluídos em turmas comuns, bem como a interação entre os diversos atores do universo escolar. Com as reflexões e inquietações levantadas neste texto, a autora pretende contribuir para a compreensão das repercussões produzidas com a implantação da política de educação inclusiva nas práticas escolares, na formação inicial e continuada de professores, bem como no papel da Educação Especial neste contexto.