Letramento: a leitura inferencial numa perspectiva sociointeracionista apresenta um importante estudo sobre a ampliação da leitura por meio da abordagem dos gêneros. É uma maneira de mostrar que a leitura precisa ser trabalhada de forma adequada para que faça parte da rotina de um contexto escolar. Nesse sentido, este livro vem reforçar a ideia de se trabalhar o letramento em sala de aula, levando em conta os sentidos do texto, suas particularidades, seus aspectos explícitos e implícitos, as inferências que devem ser consideradas e também o contexto social do leitor. Tudo isso é abordado dentro de uma perspectiva sociointeracionista, em que a aprendizagem torna-se um processo social, sendo realizada por meio da interação com o outro e do contexto sócio-histórico que o rodeia. A obra é dividida em capítulos que retratam o letramento como prática social e mostram a importância da leitura em sala de aula, além de valorizar a construção da leitura inferencial no espaço escolar. [...]