Essa coletânea agrega textos de professores de várias regiões do país, oriundos de pesquisas e investigações na academia e no universo escolar e propõe refletir os caminhos, possíveis, do ensino de História. Os debates em torno da História e do Ensin o de História vêm se intensificando no país, frente aos avanços teóricos e metodológicos desta área de estudos, das reflexões sobre questões centrais da educação em sentido amplo e do engajamento de um variado espectro de sujeitos e instituições. Ref letir sobre os conhecimentos que construímos coletivamente como profissionais de história, e em diálogo com outros campos de conhecimento e em diferentes espaços profissionais discutir o ensino de história enquanto lugar lugar teórico, de produção e mediação de saberes lugar de fronteira, de confluência de e com outros múltiplos saberes, como nos lembra Ana Maria Monteiro, é o mote dos autores aqui reunidos.