A presente obra investiga os pressupostos do patrimônio histórico-cultural, com enfoque na educação patrimonial, tendo por objeto de estudo a Rua 14 de Julho de Campo Grande MS. Os participantes do estudo foram: professores, alunos da Rede Municipal de Ensino, técnicos da Secretaria Municipal de Educação/SEMED e da Secretaria da Cultura e Turismo/SECTUR. Os métodos utilizados foram indutivo-dedutivo/quali-quantitativo, partindo da observação e análise de informação para se identificar a valorização da localidade estudada.
Ocuparam-se desta análise: a espacialidade, a história, as mudanças e permanências que ocorreramm com o tempo neste lugar. As argumentações teórico-metodológicas estão presentes nos estudos de autores que se debruçam nos assuntos, a saber: patrimônio cultural material/imaterial, memória, espaço, lugar, território/territorialidade, reterritorialidade e desenvolvimento local. [...]