Abordando a dicotomia entre teoria e prática, o autor apresenta algumas possibilidades tanto de postura quanto de ações para que a interdisplinaridade realmente possa ser vivenciada e aplicada no ambiente escolar. São descritos e comentados, alguns exemplos de Projetos de Interdisplinaridade, objetivando demonstrar a integração das diferentes disciplinas envolvidas. O autor percorre o caminho da multidisciplinaridade até a transdisciplinaridade para apresentar as diferentes ações praticadas na escola que, embora trabalhando com Projetos, utiliza alguns conceitos que direcionam seus trabalhos para uma (pseudo)interdisciplinaridade, não atingindo desta forma tanto a postura desejada do corpo docente, quanto os resultados de integração esperados pela interdisciplinaridade.