Este livro tem como proposta analisar o processo de gestão universitária, concentrando suas considerações nas características do trabalho de professores que se tornaram gestores de cursos de graduação. A grande maioria deles fez sua graduação com foco na formação para ser um profissional especializado, que se tornou professor, que se dedicou ao exercício da docência e nesse caminho teve que desenvolver muitas aprendizagens e, quando experiente e competente nesse trabalho, acaba sendo escolhido para gerir o curso no qual trabalha, nem sempre tendo clareza dos critérios que embasaram sua indicação para tal trabalho. No entanto, diante de tantos afazeres nessa função, o ponto de referência, neste livro, está direcionado às rotinas do trabalho desses professores e aprendizagens decorrentes de sua experiência na coordenação. Eles ocupam um lugar de alta responsabilidade na formação de novos profissionais e na condução dos rumos dos cursos que coordenam e o fazem com um mandato por um (...)