A proposta do livro não é \resolver\ diretamente o problema prático da educação especial. Sua intenção é operar uma demarcação ética-crítica preliminar, indispensável para todos os que se ocupam daquelas crianças, jovens e adultos cujas específicas singularidades físicas, afetivas ou mentais cobram dos educadores muito mais do que novos recursos técnicos: cobram uma nova disposição afetiva e ética.