O conhecimento de si é organizado a partir de uma reflexão autobiográfica ao entrecruzar histórias e itinerários de professores em formação, configurando-se como um trabalho de investigação no contexto de um projeto experiencial. O livro discute aspectos teóricos relacionados ao desenvolvimento pessoal no processo de formação inicial, a partir das experiências narradas no itinerário escolar dos atores da pesquisa. Procura, também, enfocar o sentido e a fertilidade da construção da narrativa de formação e suas relações com os espaços, tempos, rituais e aprendizagens da prática docente no âmbito do estágio supervisionado, destacando princípios teóricos e metodológicos das histórias de vida.