Este livro é resultado de uma tese de doutorado que detectou dois processos de singularização - a desterritorialização da docência e uma docência que busca a saúde. No primeiro, o trabalho docente se apresenta participante da invenção de mundo, forjando coletivos e interações para o enfrentamento da vida e para o desenvolvimento do aprendizado, este composto por cognição e afecção (afetos psíquicos do desenvolvimento que permite aprender). No segundo, o trabalho docente se apresenta participante da invenção do si mesmo dos atores cotidianos da educação.