Conscientes das estratégias desenvolvidas na prática profissional que objetivam a comunicação mais ampla possível da criança especial, sobretudo a criança com distúrbios motores graves, com o seu mundo, as autoras criaram esta observação de desempenho, que pretende servir para que terapeutas infantis possam interagir e compreender melhor estas crianças. A proposta, contudo, não se limita à prática terapêutica nem à área da saúde, mas expande-se perfeitamente para a área da Educação - tanto da Educação Especial como da Educação geral, constituindo-se em instrumento para a observação do desempenho de crianças sem problemas motores e/ou intelectuais.